Вас вітає група №5 «СОНЕЧКО»

Вихователь: Московченко Тамара Миколаївна

Вихователь: Зелік Ілона Ельшанівна

Вчитель-логопед: Заєць Олеся Іванівна

Помічник вихователя: Ястремська Лариса Володимирівна

Організована онлайн  навчально-пізнавальна діяльність спеціальної групи №5 «Сонечко»

на 2023/2024 навчальний рік

Як допомогти дитині не боятись повітряної тривоги?

«Увага! Повітряна тривога!» Раптовий звук сирени чи сповіщення в телефоні щоразу змушує здригатися. Здавалося б, ми вже знаємо, що це, і як треба діяти, але все одно на кілька секунд зависаємо. Для дітей все значно складніше.

За словами лікарів, у малюків все частіше проявляється страх раптової небезпеки — шуму, вибухів, сирени. Зустрічаються випадки, коли діти ховаються під ліжко чи у шафу. Як зарадити в такій ситуації?

Важливо пам’ятати, що діти дуже емпатичні, вони вбирають емоції та поводяться, так само як батьки.

Тож, аби знизити рівень тривоги у дитини:

– навчіться зберігати спокій;

– уникайте психологічних напружень у родині;

– сформуйте для дитини особисту навичку заміни.

Останнє дуже важливе для подальшого сприйняття і реакції дитини. Навичка заміни повинна заблокувати шлях дитини «під ліжко чи шафу», чи будь-яке інше місце, як реакцію на стрес. Попросіть малюка підбігти до вас і міцно обійняти. У такий спосіб тривожність замінюється теплом та ніжністю. Далі запропонуйте те, що саме для вашої дитини є особливим: улюблені іграшку, книжку, мультик.

Повторюйте таку заміну раз за разом, коли лунає сигнал повітряної тривоги.

І пам’ятайте: реакція батьків на стрес – приклад для дитини.

«У РОДИННОМУ КОЛІ»

Діти з особливостями психофізичного розвитку потребують особливої уваги від батьків і щоденних спільних з батьками занять у родинному колі. Постійно потрібно використовувати  позитивні підкріплення (усмішку, кивок головою) будь-яких, навіть незначних досягнень дитини. Проводити вправи на розвиток дрібної моторики, оскільки вони сприяють розвиткові уваги і моторної пам’яті дитини. Заохочувати дитину до малювання, ігор з природними матеріалами (глиною, піском, водою), що позитивно впливає на розвиток уваги просторових уявлень, мислення, моторики.

Якщо мовлення дитини за тими чи іншими показниками відстає від вікових критеріїв, не можна відкладати логопедичні заняття. Ранній початок корекційної роботи дає змогу попередити можливість прояву вторинних відхилень, розвиває пізнавальні здібності, формує адекватну поведінку в соціально значущих ситуаціях.

Підставами для стурбованості батьків можуть бути обмежений побутовий словник дитини, труднощі групування і називання предметів за узагальнюючою ознакою одним словом (овочі, фрукти, тварини тощо), спотворення складової структури слова, пасивність у мовленнєвому спілкуванні.

Одним із видів заняття в групі "Сонечко" є розвиток САМОСТІЙНОЇ ХУДОЖНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ (СХД) – це один з видів самореалізації дитини. Саме під час самостійної художньої діяльності дитина стає більш самостійною, спостережливою, виявляє інтерес до оточуючого, бережливе ставлення до природи, вміє себе зайняти.

У корекційній групі “Сонечко" застосовуються такі види СХД:

Художньо-літературна, мовна діяльність:

– діти читають вірші напам’ять,

– відгадують загадки;

– переказують знайомі казки;

– розглядають ілюстрації до книг;

– грають в ігри – лото;

– літературну вікторину;

– настільні ігри, де розглядаються картинки.

Музично-імпровізаційна діяльність:

– грають в сюжетно-рольову гру «Концерт»;

– гра в оркестр;

–музичне заняття;

Театрально-ігрова діяльність:

– показ настільного театру;

– пальчикового театру;

– драматизація казок.

Зображувальна діяльність:

– діти малюють;

– аплікують;

– ліплять;

– конструюють;

– розфарбовують;

– виготовляють іграшки саморобки;

– малюють на асфальті.