КЗДОКТ №162КМР

 





Сторінка дефектолога

Наші вітання всім, хто вирішив заглянути на сторінку

 

вчителя-дефектолога

 

КЗДО КТ № 162 КМР

 

Бойко Наталя Вікторівна

 

 

Освіта: Бердянський державний педагогічний університет

 

 

Педагогічне кредо:          "У серце увійде лише те,

                                      що лине  від серця"         

            

 Мій девіз:                      "Немає нездібних - є ті, хто опановує по-іншому!

                                      Немає агресивних - є напористі!

                                      Немає повільних - є розважливі!

                                      Немає ледачих - є розслаблені!

                                      Немає  боязких - є обережні!

                                      Немає гіперактивних - є  енергійні!

                                      Немає  не зрілих - є ті, які розквітають пізно!

                                      Немає  дратівних - є чутливі!"

 

Основними напрямками роботи є:

Проводити глибоке і всестороннє обстеження особливостей розвитку кожної дитини, ведення роботи, спрямованої на компенсацію і корекцію недоліків розвитку дітей;

Розвивати основні психічні процеси у дітей (сприйняття, увагу, пам’ять, мислення та ін.)

Розвивати навички спілкування і мовну діяльність дітей.

Ведення консультування батьків, під час якого вони вчаться необхідних прийомів навчання і виховання своєї дитини

 

Найголовніше завдання  – це допомогти дитині з особливими потребами соціалізуватися, навчитися жити зі своєю особливістю, зрозуміти і прийняти себе.

 

 

ПАМ'ЯТКА  ДЛЯ БАТЬКІВ, ЯКІ МАЮТЬ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ

 

 

 

1. Приймати дитину такою, якою вона є.

 

2. Виходити з інтересів дитини.

 

3. Дотримуватися визначеного режиму і ритму життя дитини.

 

4. Дотримуватися щоденних ритуалів (вони забезпечують відчуття безпеки дитини).

 

5. Навчитися уловлювати найменші вербальні і невербальні сигна­ли дитини, що свідчать про її дискомфорт.

 

6. Частіше бути присутнім у групі чи класі, де займається дитина.

 

7. Якомога частіше розмовляти з дитиною.

 

8. Забезпечити комфортну обстановку для спілкування і навчання.

 

9. Терпляче пояснювати дитині зміст її діяльності, використовую­чи чітку наочну інформацію (схеми, карти тощо).

 

10. Уникати перевтоми дитини.