Група № 6 "Конвалія"
Вас вітає група №6 «КОНВАЛІЯ»
Вихователь: Варламова Ірина Віталіївна
Вихователь: Тупчієнко Любов Василівна
Вчитель-дефектолог: Чумак Ольга Василівна
Вчитель-логопед: Заєць Олеся Іванівна
Помічник вихователя: Біла Тетяна Олександрівна
Організована онлайн навчально-пізнавальна діяльність спеціальної групи №6 «Конвалія» на 2023/2024 навчальний рік
| День тижня | І пол. дня | ІІ пол. дня |
| Понеділок | 9.00 - 9.20 Дитина в соціумі 9.30 – 10.00 Дитина у світі мистецтва малювання Корекційні заняття | Гра дитини Гра як провідна діяльність Особистість дитини Безпека життєдіяльності / Здоров'я та хвороби/ Гігієна життєдіяльності Індивідуальна робота за планом корекційних педагогів |
| Вівторок | 9.00 - 9.20 Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі Елементарні математичні уявлення/ сенсорні еталони 9.40 – 10.00 Дитина у світі мистецтва Музична діяльність Корекційні заняття | Індивідуальна робота за планом корекційних педагогів Дитина у світі культури Предметно-практична діяльність/ літературна діяльність
|
| Середа | 9.00 - 9.20 Мовлення дитини 9.35 – 10.00 Корекційні заняття | Музична/ фізкультурна розвага Індивідуальна робота за планом корекційних педагогів Дитина в соціумі Народознавство/ Предметний світ/ Художньо-продуктивна діяльність
|
| Четвер | 9.00 - 9.20 Дитина у природному довкіллі 9.30 – 10.00 Дитина у світі мистецтва Музична діяльність Корекційні заняття | Дитина у світі культури Світ мистецтва/ Предметно-практична діяльність/ Театральна діяльність Індивідуальна робота за планом корекційних педагогів |
| П’ятниця | 9.00 - 9.30 Дитина у світі мистецтва/ Корекційні заняття (ліплення/ аплікація/ конструювання) 9.40 – 10.00 Рухова компетентність Корекційні заняття | Дитина в соціумі Народознавство / Формування основ духовно-моральних якостей/ Основи правової культури Індивідуальна робота за планом корекційних педагогів |
Розвиток розумових дій у дітей з ООП.
У процесі предметно-практичної діяльності у дітей відбувається розвиток розумових дій аналізу, порівняння, класифікації, узагальнення.
Дошкільників спонукають до прояву винахідливості у процесі складання
іграшки, вчать вибирати предмети відповідної форми, розміру, кольору.
Педагоги навчають дітей способу добору предметів за якоюсь однією
ознакою.
Особлива увага приділяється вихованню у дошкільників
-зосередженості,
-уміння спокійно, не відволікаючись, займатись протягом
певного часу якоюсь однією справою,
-розвитку стійкості уваги.
Важливим є формування особистісних позитивних якостей дитини,
зокрема
-позитивного ставлення та інтересу до конструктивної діяльності;
-формування навичок співробітництва з дорослим та однолітками у процесі
гри, способів засвоєння суспільного досвіду: діяти за наслідуванням,
вказівним жестом, демонстрацією, словесною інструкцією.
На другому році навчання у спеціальному закладі зміст корекційно-
розвивальних занять спрямований на подальшу активізацію пізнавальної
діяльності дошкільників з розумовою відсталістю. Педагоги розвивають у
дітей інтерес до конструювання, вчать під керівництвом дорослого
аналізувати зразки; сприймати форму, розмір, просторові відношення
елементів у конструкціях.
Діти навчаються розташовувати деталі конструкторів горизонтально і
вертикально, щільно одну від одної, на певній відстані, споруджувати
нескладні будівлі за показом вчителя-дефектолога і використовувати їх у
процесі гри.
Також дітей навчають співвідношенню просторових характеристик
будівель (висота, ширина, довжина); використовувати в мовленні слова, які
відображають співвідношення за величиною (великий – малий, довгий –
короткий, високий – низький), порівнювати предмети за розміром,
розвивають просторові уявлення (внизу – вгорі, біля, поруч, близько –
далеко).
Педагоги навчають дітей розрізняти і правильно називати основні
будівельні деталі (цеглинка, кубик, пластина, брусок); виділяти основні
елементи конструкції, добирати до неї потрібні елементи будівельних
наборів, знати їх призначення в предметі; називати частини конструкції,
пояснювати, з чого зроблені; передавати в конструкції цілісний предмет;
замінювати одні елементи будівельного матеріалу іншими (за
різноманітними зразками); використовувати набуті вміння в процесі
будівельних ігор.
Особлива увага звертається на особистісне зростання дошкільника:
виховання інтересу до конструктивної діяльності, розвиток позитивних
особистісних характеристик - наполегливості, старанності, прагнення
закінчити розпочату роботу, виконання елементарних трудових доручень
(скласти матеріали у коробку тощо) .
Комплекси ранкової гімнастики
Привітаймося https://youtu.be/_cCTc9Zcc9U
Веселі кубики https://youtu.be/bdOBw9btsyw
Фізкультурні руханки
Веселі рухи
Лісові звірята
Пальчикова гра «Долонька - кулак»
Пташина фізкультхвилинка
Руханка Я їду на машині
Музичні хвилинки – веселики
Руханка «Ми плещемо в долоні» https://youtu.be/PrZ3zS-teF0
Коза https://youtu.be/E8hyyfycZJI
Танок – гра з листочками «Літачки – листочки» https://youtu.be/WC9cHrp3W7k
Логоритміка «Совонька – сова» https://youtu.be/NiX-VRKPmmE
Музична гра – руханка «Автобус» https://youtu.be/6Rld1U6UTPc
Інтерактивна гра «Хто за деревом. Свійські тварини»
https://learningapps.org/watch?v=p413mb4ic22
Інтерактивна гра «Мами та їхні діти»
https://learningapps.org/watch?v=pdsuyr2tk22
Гра пазли «Ведмеді» https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0f6c90383af4
Гра пазли «Лисиця»
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=27e91362baf6
Інтерактивна гра «Дерева та кущі»
https://learningapps.org/view22395955
Інтерактивна гра «Збери листячко в кошик»
https://learningapps.org/view26506870
